《唯一的听众》教案

时间:2024-04-02 16:52:22
有关《唯一的听众》教案四篇

有关《唯一的听众》教案四篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的《唯一的听众》教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《唯一的听众》教案 篇1

教学目标:了解课文内容,体会作者在学习拉琴的过程中心理和行动的变化及其原因,体会老教授真诚无私帮助他人的可贵品质,培养学生懂得关爱的品质.

教学重点:引导体会作者在学习拉琴的过程中心理和行动的变化及其原因,体会老教授真诚无私帮助他人的可贵品质.

教学难点:培养学生的关爱品质,使他们懂得帮助别人,学会关爱.

教学过程:

第一课时

一,揭题:

1.今天咱们来学习一篇新的课文,请大家认真看老师写课题(师边板题边提示:"唯一"的"唯"字右边是4横不能漏了.)齐读课题."唯一"是什么意思

2.读到这个课题,你有什么疑问吗

预设:为什么说是唯一的听众 这是一个什么样的听众

这位听众说了什么,做了什么

(相机板书:为什么 什么样 说 做 )

同学们真会提问题,这些问题咱们在课文里都能找到答案.

二,初读课文:

1.那就把书打开,让我们一块儿来自由地大声地读读课文,如果遇到不懂的字词,可以查字典.

2.同学们读得都非常认真,来看 ……此处隐藏5587个字……者对老人有着一种什么样的感情呢?

4、齐读课文13自然段(配乐朗读):

作者虽然没有与老人说过一句话,但他们已有了心灵与心灵上的交流,在这一段中有一处细节描写,表现了老人对我琴技的欣赏,是哪一句?这句话中有一处比喻,是什么?为什么把老人的双眼比作深深的潭水?老人的双眼中包含了对我的什么?(持久地关注,真诚的鼓励,无私的帮助。)

5、现在,我们对老人有了进一步的了解,现在认为她是一个怎样的老人?

6、课文学到这,有一个人我们一直没提到,是谁?你认为妹妹这个角色我们能否删去?假如,老人在开始见到我时就告诉我她是音乐学院的教授,那我后来会怎样?你现在还觉得这是一个怎样的老人?

四、学习课文14段

1、齐读。

2、为什么每当我拉起小提琴就会想起这唯一的听众?

3、总结:

就是这位老人,我唯一的听众,他没有在琴技上给我做任何的指点,却给了我最重要的自信、鼓励,再加上我自己的努力使我由一名白痴变为了一名真正的小提琴手。

五、拓展练习

1、你学完课文之后,我想对老人说______________,我还想对小提琴手说_______,我最想对自己说_______。

2、在你的生活中,是否也有像这位老人一样,一直默默鼓励你,支持你,帮助你的人呢?

六、小练笔

在我们的成长过程中,有许多帮助过你的人,请选取这个人给予你帮助的事例,要着重突出你的心理变化过程。

【板书设计】

唯一的听众

音乐白痴———→真正的小提琴手

老人:关怀、帮助、鼓励、信心

我:自信+勤奋、刻苦

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